二语习得理论与大学英语分级教学
- 作者单位
- 泰山医学院 山东农业大学
- 刊名
- 科技信息
- 年份
- 2012
- 卷号
- 第5期
- 页码
- 2,32
- ISSN
- 1001-9960
- 分类号
- H319
- 摘要
- 如何提高大学英语教学质量,做到因材施教,有效提高学生英语水平?分级教学成为解决问题的关键。本文引用克拉申输入假设和情感过滤假设,论证了其是大学英语分级教学的理论依据和理论框架。并结合实际分析了湖南大学美雅国际教育学院的等级教学,从实际证明了分级教学的有效性。
- 基金 山东农业大学青年科技创新基金
- 学科
- 【教育部学科】文学
- 文献类型
- 期刊
- 浏览量
- 45
-
被引次数
超星被引:1;
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