获取途径

作者

白波 李雅林 刘海青 宋文刚

作者单位

泰山医学院神经生物学教研室 济宁医学院神经生物学实验室

刊名

青岛大学医学院学报

年份

2009

卷号

第3期

页码

209

ISSN

1672-4488

关键词

神经生物学 创新能力 研究生教学

分类号

Q42-4

摘要

神经生物学是生命科学中具有交叉、多层次研究特点的综合学科,也是当今发展最快的科学领域之一。研究生教育尤其是生命科学类研究生教育是培养具有科学精神和原始创新能力的专业人才。那么在神经生物学教学过程中如何培养研究生的科研能力、创新能力和动手技能具有十分重要的意义。我们在多年的教学实践中,以理论教学为切入点,采取自学、教授与讲座相结合的教学模式,培养学生的原始创新能力成效显著。自学部分要求学生利用业余时间学习神经生物学的基本知识,并根据教材内容和文献资料撰写读书心得体会。讲授部分教师主要讲解教材中的重点难点。我们利用课堂时间邀请神经生物学界的国内专家讲座,开阔学生的视野。在课堂教学中,结合自己的科研课题,给同学们介绍神经生物学的新知识、新进展。这不仅丰富了神经生物学的教学内容,而且对于同学们设计课题非常实用。为了培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的综合能力,要求学生利用本实验室已有的设备条件和材料试剂等技术基础,设计出一个综合性的、探索性的实验,并作为神经生物学课程期末考试的内容之一。在课程即将结束的时候,利用一次课的时间,让每个小组派代表演讲,教师和同学对课题的设计进行提问。通过课...更多

神经生物学是生命科学中具有交叉、多层次研究特点的综合学科,也是当今发展最快的科学领域之一。研究生教育尤其是生命科学类研究生教育是培养具有科学精神和原始创新能力的专业人才。那么在神经生物学教学过程中如何培养研究生的科研能力、创新能力和动手技能具有十分重要的意义。我们在多年的教学实践中,以理论教学为切入点,采取自学、教授与讲座相结合的教学模式,培养学生的原始创新能力成效显著。自学部分要求学生利用业余时间学习神经生物学的基本知识,并根据教材内容和文献资料撰写读书心得体会。讲授部分教师主要讲解教材中的重点难点。我们利用课堂时间邀请神经生物学界的国内专家讲座,开阔学生的视野。在课堂教学中,结合自己的科研课题,给同学们介绍神经生物学的新知识、新进展。这不仅丰富了神经生物学的教学内容,而且对于同学们设计课题非常实用。为了培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的综合能力,要求学生利用本实验室已有的设备条件和材料试剂等技术基础,设计出一个综合性的、探索性的实验,并作为神经生物学课程期末考试的内容之一。在课程即将结束的时候,利用一次课的时间,让每个小组派代表演讲,教师和同学对课题的设计进行提问。通过课题设计,引导学生树立运用...收起

文献类型

期刊

浏览量

27