获取途径

作者

邢雪雪 张亚欧 毕玫荣 王莹

作者单位

山东第一医科大学附属中心医院新生儿科

刊名

中国医药导报

年份

2024

卷号

第32期

ISSN

1673-7210

关键词

BOPPPS-CBL教学模式 新生儿复苏培训 文献综述 研究进展

摘要

导引-目标-前测-参与式学习-后测-总结融合以案例为基础学习形成BOPPPS-CBL 新型教学模式，对教学成果有更积极的影响。BOPPPS-CBL 教学模式应用于新生儿复苏培训，以贴近临床实际的新生儿复苏案例模拟为基础，通过BOPPPS 6 个教学环节循序进行。在培训前，发布预习内容，告知教学目标，进行理论测试；在培训过程中，以具体临床病例为素材，将学生带入特定临床情境中，进行参与式学习、技能操作，启发学生思考；在培训后，进行理论和操作测试，最后进行总结，解决学员提出的问题，并进一步强化培训的重点和难点。结果显示，其临床技能、学习主观能动性、思维模式、对教学满意度等均明显提高。本文对BOPPPS-CBL 教学模式在医学教育领域，尤其在新生儿复苏培训中的应用现状进行综述，以期为培训方式的创新和发展提供参考。

文献类型

期刊

浏览量

11