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作者

阮利红 李璐 安玉君 田庆芬 魏永青 马轶飞 魏鑫 尹青

作者单位

²山东第一医科大学附属中心医院教育处 ¹山东第一医科大学附属中心医院妇产科

刊名

临床医学研究与实践

年份

2025

卷号

第10卷

期号

第2期

页码

181-184

ISSN

2096-1413

关键词

问题导向学习 文献追踪分析 妇产科学

分类号

G642;R-4

摘要

目的 探讨问题导向学习结合文献追踪分析模式在妇产科学教学中的应用价值。方法 选取2023年9月至11月在我院接受理论授课的山东第一医科大学2019级临床医学专业两个班级的94名学生，以掷硬币法将其分为对照组和试验组，各47名。对照组采用传统多媒体授课模式，试验组采用PBL结合文献追踪分析模式教学。比较两组的教学效果。结果 试验组的理论考试成绩、标准病例分析成绩高于对照组。试验组的课前预习时间、文献检索时间长于对照组。试验组的提高自主学习能力、培养临床思维能力、培养团队协作能力和提高文献检索能力占比高于对照组。结论 PBL结合文献追踪分析模式应用于妇产科学教学中不仅能够提升学生学习的有效性和积极性，还能培养其文献检索、临床思维及团队协作的能力，为医学生今后成为合格医生并解决临床问题奠定坚实的理论基础。

文献类型

期刊