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作者

于爱莲

作者单位

泰山医学院

刊名

医学教育

年份

1990

卷号

第11期

页码

43-44

ISSN

1673-677X

关键词

学习动机 研究问题 教学质量 课堂教学 教学方法 开拓型人才 增强学习 独立思考 提出问题 巧设悬念

摘要

课堂教学已由注入式逐渐转向启发式,这对于进一步提高教学质量,激发学生的学习动机,增强学习的兴趣,培养具有独立思考、独立工作的开拓型人才是一重要的教学方法。在医学微生物教学中,我们体会到运用下列几种形式可收到良好的效果。一、巧设悬念即先提出问题,不给予解释,使学生带着疑问听课,为学生创设研究问题的意境,使他们产生探求未知的强烈欲望。如在讲到组织相容性抗原时,首先提出为什么同种不同个体间相互移植皮肤或其

文献类型

期刊

浏览量

34