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作者

魏保建 李大伟

作者单位

山东第一医科大学〔山东省医学科学院〕护理学院

刊名

中国高等医学教育

年份

2024

卷号

第12期

ISSN

1002-1701

关键词

护生 学习倦怠 学习投入 专业认同

摘要

目的:探讨护生学习倦怠在学习投入与专业认同关系间的中介作用,为提高护生专业认同感提供依据。方法:便利抽取吉林省与山东省4所高等院校的836名护理学本科生为研究对象,采用学生学习投入量表、大学生学习倦怠量表、大学生专业认同调查问卷进行调查。结果:学习倦怠在学习投入与专业认同之间起部分中介作用,中介效应量为24.08%。结论:护理教育者可以通过增加护生的学习投入,降低护生学习倦怠水平,从而提高护生专业认同感。

文献类型

期刊

浏览量

14