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作者

周玉海

作者单位

泰山医学院附属医院

刊名

高校医学教学研究(电子版)

年份

2015

卷号

第1期

页码

30-33

ISSN

2095-1582

关键词

CBL LBL 见习教学 泌尿外科

分类号

R-4;G642.4

摘要

目的比较以案例为基础的教学法(CBL)和以讲授为基础的教学法(LBL)在泌尿外科临床见习学生中的教学效果。方法将在泌尿外科见习的学生随机分为CBL组和LBL组,分别采用CBL教学法和LBL教学法,比较两组学生被试的理论知识考查成绩和问卷调查结果,根据数据类型的不同分别使用T检验和x~2检验分析比较两者的教学效果差异。结果两组学生的理论成绩无显著统计学差异;问卷调查结果显示学生对于CBL教学法在学习积极性、自学能力培养、临床思维能力培养、学习效率、课堂气氛、团结协作、综合素质培养等方面的评价均优于LBL组。结论 CBL教学法能更好地调动见习学生的学习主动性,培养学生独立思考和分析的能力,提高学生的临床综合技能,教学效果明显优于传统的LBL教学法。

学科

【教育部学科】教育学

文献类型

期刊

浏览量

13