简论教育的实然发展与应然追求
- 作者
- 伊焱
- 作者单位
- 泰山医学院社会科学部
- 刊名
- 中国科教创新导刊
- 年份
- 2008
- 卷号
- 第30期
- 页码
- 163-164
- ISSN
- 1673-9795
- 分类号
- G40
- 摘要
- 在二元对立的思维模式影响下,教育的实然发展与应然追求一再表现出极端化发展倾向,尤其是在教育领域居于核心地位的价值领域中,也呈现出教育价值取向的疏离问题,弊端因此而暴露出来。而恰恰就在这里,它向我们昭示了教育和谐发展的可能,即避免极端、超越疏离,历史而具体地作出选择。
- 学科
- 【教育部学科】教育学
- 文献类型
- 期刊
- 浏览量
- 31
-
被引次数
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