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作者

王丹

作者单位

山东第一医科大学

刊名

中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)

年份

2025

卷号

第12期

页码

48-51

ISSN

1673-2499

关键词

过程型评价 “线性代数” 教学模式

分类号

O151.2-4;G642

摘要

在全球化深入、科技飞速发展的当下，人才成为推动国家创新、社会进步和经济发展的核心力量。为建设高教强国，高校改革课堂教学模式以选拔优秀复合型人才，国家也出台了相关选拔人才机制和高校人才培养评价指导方案。“线性代数”课程作为大学数学重要分支，对人才培养有显著的支撑作用。本文旨在探讨该课程教学的过程型评价模式，以提升学生自主学习、协调合作和创新等能力。“过程性评价”关注学生学习全过程，具有诊断、激励与发展功能。在课程学习中，通过多种评价方式实施，便于教师及时掌握学情、调整教学策略、优化教学过程，且注重学生个体差异，为学生提供个性化发展空间。未来，将继续深化其在课程中的应用，会探索更科学合理的评价方法，提高教学质量，助力学生全面发展。

文献类型

期刊

浏览量

2