从“原初状态”的理论视角解读我国教育公平
- 作者
- 梁东荣
- 作者单位
- 泰山医学院管理学院
- 刊名
- 泰山学院学报
- 年份
- 2010
- 卷号
- 第5期
- 页码
- 122-126
- ISSN
- 1672-2590
- 分类号
- G521
- 摘要
- 教育公平是实现社会公平的重要基础,它关系到所有学生和家长的切身利益。现阶段,我国"把促进公平作为国家基本教育政策"。教育公平问题成为亟待解决的教育及社会问题。以罗尔斯无知之幕为逻辑起点,运用原初状态理论及正义两原则:自由平等的原则和差别原则,特别是其包含的最大最小值原则、补偿原则等,剖析中国教育公平的瓶颈,以期正确解读中国教育公平问题。
- 学科
- 【教育部学科】教育学
- 文献类型
- 期刊
- 浏览量
- 37
-
被引次数
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